“双减”背景下知识整合式的小学数学作业设计  

作　　者：黄利贤 

机构地区：[1]广州市荔湾区海北小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第3期108-108,共1页

摘　　要：“双减”政策背景下,初步确定90%的学生每天完成数学作业时间在20分钟左右,对于以往是要求学生机械地、重复地刷题来被动学习已跟不上现今的教育大纲,那又该如何让学生在单一、被动、重复、机械的作业负担中解放出来呢?下面将结合教学实践和作业实例来谈谈如何做知识整合式小学数学作业设计。

关 键 词：整合式 小学数学作业设计 作业负担 数学作业 政策背景 被动学习 教学实践 教育大纲 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]