新课标语境下语文课堂如何进行深度学习建设——以教学六年级上册《青山不老》为例  

作　　者：周叶萍[1] 汤晓龙 骆可青 莫国夫 林志明 郑伟 徐艳 冯玲辉 丁圆伟 赵尚平 冯朱敏 梁春萍 王林慧[13] 朱胜阳 徐萍[15] 孔柱丽 

机构地区：[1]嵊州市逸夫小学 [2]杭州市萧山区世纪实验小学 [3]杭州市京都小学 [4]绍兴市教育教学研究院 [5]绍兴市上虞区小越街道中心小学 [6]温州市永嘉县实验小学 [7]衢州市巨化第三小学 [8]临海师范附属小学 [9]诸暨市实验小学教育集团庆同小学 [10]绍兴市上虞区曹娥街道中塘学校 [11]绍兴市越城区柯灵小学教育集团 [12]绍兴市群贤小学 [13]杭州市天长小学 [14]绍兴市柯桥区实验小学 [15]嵊州市剡山小学 [16]诸暨市明诚小学

出　　处：《语文教学通讯》2023年第15期78-81,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布以来,教师们对语文课堂的发展趋势充满了期待,特别是生成式人工智能Chat GPT的面世,让教师们感受到了从未有过的挑战。如何在语文课堂中真正落实“立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能”的核心理念,摒弃浅表性学习、虚假性学习,让学生在校内课堂“学足学好”,已成为当下语文教育改革最重要的命题。莫国夫小学语文名师工作室自2016年以来,持续探索、倡导语文课堂深度学习,已在这方面积累了比较丰富的经验。本期,我们特别邀请浙江省莫国夫小学语文名师工作室对新课标语境下语文课堂如何进行深度学习建设展开专项研讨。以下为该工作室的研讨稿。

关 键 词：名师工作室 深度学习 语文课堂 小学语文 语文教育改革 学生核心素养 新课标 人工智能 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]