“生活味”与“数学味”相得益彰——浅谈小学数学概念教学的有效性  

作　　者：陈春凤 

机构地区：[1]福建省龙岩市上杭县教师进修学校附属小学,364200

出　　处：《数学教学通讯》2023年第7期29-30,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在数学概念教学中,教师需要做到“生活味”与“数学味”相得益彰,才能提升数学概念教学的有效性。研究者结合具体案例,提出提升概念教学有效性的策略:概念引入,创设凸显“生活味”的问题情境;概念建立,让学生体验数学化的过程;概念巩固,回归生活,领悟概念本质。

关 键 词：概念教学 生活味 数学味 有效性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]