儿童眼中的老师--基于幼儿对教师的评价实现高效师幼互动  

作　　者：程幸婷 

机构地区：[1]浙江师范大学幼儿教育集团

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2023年第4期59-61,共3页

摘　　要：评价是双方精神交往的过程,在教育教学活动中,教师可以评价幼儿,幼儿也可以评价教师。大班幼儿已具备一定的认知能力,对任何事、物、人都持有自己的观点和态度。他们具有一定的表象思维能力,能运用简单的语言符号表达、表征自己眼中的老师。现以大班“我的老师是大花脸”主题活动为例,谈一谈幼儿是如何通过对教师的评价,影响师幼互动,进而提升活动效能的。

关 键 词：师幼互动 大班幼儿 表象思维 精神交往 符号表达 评价教师 实现高效 教育教学活动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]