指向深度阅读的初中英语课堂教学问题设计--以Unit 5 Wild animals的Giant pandas为例  

The Design of English Classroom Teaching Questions in Junior High School Pointing to Deep Reading--Take Giant pandas in Unit 5 Wild animals as an Example

作　　者：张雯媛 Zhang Wenyuan

机构地区：[1]江苏省连云港市东港中学,江苏连云港222000

出　　处：《英语教师》2023年第3期58-61,共4页English Teachers

基　　金：江苏省教研室第十四期课题“‘双减’背景下的初中英语整本书阅读”(课题编号:2021JK14-L404)的阶段性研究成果。

摘　　要：阐述深度阅读的内涵,以及课堂提问的重要性。结合教学实例,探究在初中英语阅读教学中,如何引导学生由深度阅读到深度学习。指出在初中英语教学中,在不同的阅读阶段,教师可以借助学生自主提问、有目的的预测性提问、问题链的推进及聚焦运用的开放性问题等手段,促进学生从深度阅读走向深度学习。

关 键 词：初中英语 深度阅读 教师提问 思维品质 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]