基于情境支架的小学语文朗读教学路径设计--以《鱼游到了纸上》教学为例  

作　　者：徐志涛 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市华池县元城小学,甘肃庆阳745600

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2022年第S04期141-143,共3页

摘　　要：朗读在小学语文知识的学习中,属于一种非常重要的能力,其从始至终融入了小学语文教学的整体过程。小学生通过进行朗读,可以有效强化自己与语言相关的能力,高效地朗读教学能够锻炼小学生的语感,还能够帮助小学生正确理解文章中蕴含的情感,深化学生对文章的理解,对于其写作学习也具有积极的作用。鉴于此,文章对基于情境支架的小学语文朗读教学路径设计展开分析与探究,并提出相应的策略,以期为小学语文教师提供参考。

关 键 词：小学语文 朗读教学 情境支架 教学目标 路径设计 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]