分类讨论思想在初中数学解题中的应用探索  

作　　者：柳广社 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市镇原县三岔中学,甘肃庆阳744512

出　　处：《数学学习与研究》2023年第6期65-67,共3页

摘　　要：随着社会的不断发展,我国的素质教育受重视度越来越高,对教育事业也提出了新的要求,教师必须采取新型教学方式来进行授课,给学生提供一个更加优质的学习环境.数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科,它需要初中生具有一定的思维能力.因此,初中数学教师必须在课堂中把分类讨论思想作为教学依据,培养学生的数学解题能力,并激发学生对数学学习的兴趣,只有学生全面掌握解题意识和学习技巧,才能将抽象性的数学知识转变得更加简单.基于此,文章阐述了分类讨论思想的意义、原则、优势和劣势,分析了分类讨论思想在几何、代数、实践课题、体育竞赛问题、相向而行问题中的应用.

关 键 词：分类讨论思想 初中数学 解题 应用探索 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]