由光影小屋引发的生活化课程  

作　　者：王翀 

机构地区：[1]北京市东城区东华门幼儿园

出　　处：《学前教育》2023年第7期36-38,共3页

摘　　要：大一班教室的角落里有一间光线很暗的储藏室,用来装一些日用品和游戏材料。因为储藏室的门和墙壁上有多个不同形状、不同大小的孔洞,看起来很有趣,孩子们总是好奇地从这些孔洞往里张望、窃窃私语,有时看老师进入取东西也悄悄地跟进去一探究竟。孩子们对小屋的好奇心和童言童语引发了我的思考。孩子们当前的兴趣是必须支持的,怎样把兴趣转换成有教育价值的游戏活动?怎样利用好意外发现的新课程资源?带着这样的疑问,一场热闹的改造开始了!

关 键 词：游戏材料 童言 不同形状 新课程资源 生活化课程 兴趣转换 日用品 好奇心 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]