优化入学教育模式 培育学生核心素养  

作　　者：潘松[1] 

机构地区：[1]重庆市兼善中学

出　　处：《教育家》2023年第15期70-71,共2页Educator

基　　金：2019年重庆市普通高中教育教学改革研究课题“基于特色学校创建的文化体系建构与实践研究”阶段成果。

摘　　要：《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》中指出,要坚持育人为本、注重实效的原则,遵循教育规律和学生成长规律,把科学的质量观落实到教育教学全过程,打牢学生成长的共同基础,满足学生不同学习需要,进一步提高学生综合素质,着力发展核心素养。为此,重庆市兼善中学通过顶层设计、周密部署,将入学教育与核心素养培育有机结合,充分发挥入学教育的强大功能,落实立德树人根本任务,让学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关 键 词：立德树人 学生核心素养 育人为本 入学教育 教学全过程 成长规律 兼善中学 顶层设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]