高中生时间管理能力培养的心理课程设计——以“做时间的主人”主题课为例  

作　　者：李诗晗 刘淑红 

机构地区：[1]抚顺市教师进修学院 [2]辽宁教育学院

出　　处：《辽宁教育》2023年第8期28-30,共3页

基　　金：辽宁省教育厅重点课题“中小学生心理危机干预策略研究”(课题编号:LNJA202229);辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度教育决策咨询专项课题“中小学心理健康教育样本课程开发研究”(课题编号:JG21ZXB016)的阶段性研究成果。

摘　　要：学习是人一生中永无停止的行为,所谓“活到老,学到老”就是这个意思。学会求知、学会做事、学会生活、学会生存,被认为是终身教育的四大支柱,也是人生发展的重要基石。学习是因经验使行为或行为潜能产生持久变化的过程。学生的学习受两个方面影响:一是会不会学,二是爱不爱学。而在学会学习这个大主题中,学会管理时间是非常重要的部分。同样的时间内,有的学生学到了很多知识,取得了理想的成绩;有的学生学到的知识很有限,成绩不理想,其中的关键是时间的利用问题。学会珍惜时间、管理时间、合理地利用时间、提高单位时间的效率,是提高学习效率非常重要的几个方式。笔者以“做时间的主人”一课为例,谈一谈高中生时间管理能力培养的心理课程设计。

关 键 词：学会生存 管理能力培养 学会学习 学会做事 学会求知 课程设计 高中生 珍惜时间 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]