基于模拟实验落实初中生地理实践力素养的培育与评价--以人教版地理教材七年级上册“气温的变化与分布”一课为例  

作　　者：丁宁 孙明霞 

机构地区：[1]大连汇文中学 [2]大连市甘井子区教师进修学校

出　　处：《辽宁教育》2023年第7期94-96,共3页

基　　金：辽宁省教育科学“十三五”规划课题“核心素养视域下中学地理教学评一致性研究”阶段性成果,课题编号:JG20CB095。

摘　　要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中提到,义务教育地理课程培育的四大核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力,其中对地理实验的要求贯穿课程始终。地理实验是在教师的指导下,让学生动手操作,强调学生的参与和体验,要求学生在活动中观察实验现象,得出结论,达成学习目标。目前,地理实验主要包含室外实地考察和室内运用实验仪器与计算机软件系统两种方式。由于实地考察受到环境、气候、时间等诸多要素的制约,难以做到推广展开,所以,地理实验更多以室内模拟实验为主。

关 键 词：地理实验 地理实践力 核心素养 计算机软件系统 地理教材 区域认知 地理课程 模拟实验 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]