优化小学数学教学培养学生数学应用能力  

作　　者：彭汝鼎 

机构地区：[1]册亨县第三小学

出　　处：《传奇故事》2023年第19期89-90,共2页

摘　　要：数学是引领学生解决生活问题的认知工具,其极强的工具性、实用性特性,使得以应用能力培养为导向的教学策略构建,不仅更利于数学学科的育人功能彰显,而且对学生的素养塑造与认知升华也具有积极作用。而且,学生在应用数学原理、思想、方法等解决问题的认知过程中,其思维必然会切实激活,理解则会更加深刻,这必然对学生的数学应用能力培养,也会产生重要驱动价值。因此,教师应以全面优化小学数学教学策略为导向,借助多种方式、选用多种手段来加强对学生的数学应用能力培养。将与教学内容有关的生活案例,现实问题、探究活动等置于课堂教学的各个环节,使学生在更好用数学,高效学数学的认知体验中,进一步获得认知升华,为其数学应用能力的提升而注入新鲜血液。

关 键 词：优化 小学数学 数学教学 培 养 学生 数学应用能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]