“双减”背景下低年级数学特色作业的设计探讨  

作　　者：林美环 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区内林小学

出　　处：《天津教育》2023年第7期103-105,共3页Tianjin Education

摘　　要：低年级数学教学是整个义务教育阶段数学学习的基础,对学生后续学习起着重要作用。根据“双减”要求,低年级数学作业的设计需要摒弃以往“重教学效果、轻学生需求”等重复性、低效性作业布置习惯,精心设计特色作业,从而达到减负增效的教学效果。

关 键 词：义务教育阶段 低年级数学 作业布置 减负增效 教学效果 后续学习 低效性 特色作业 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]