指向数学抽象核心素养的高中数学概念教学策略研究  

作　　者：张建军 

机构地区：[1]甘肃省天水市张家川回族自治县第三高级中学

出　　处：《天津教育》2023年第8期174-176,共3页Tianjin Education

摘　　要：数学中数学概念课的定位比较高,教学比重有了明显提升,许多教师着眼于数学抽象素养的培养目标,全面强化学生对数学概念的理解,站在宏观的视角重新调整高中数学教学模式和方向,确保学生打下扎实的概念基础,实现乐学善学。但是有的教师对高中数学概念教学的认知比较片面,对这一教育板块不够重视,所设置的数学概念和教学目标不够全面和系统。

关 键 词：核心素养 数学抽象 高中数学概念教学 数学概念 乐学善学 教学比重 认知比较 全面强化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]