中小学人工智能教育的模式与困境  

作　　者：孟秋汝 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,100028

出　　处：《中国教育技术装备》2022年第19期22-25,共4页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：对近三年来中小学人工智能校本课程的教学模式进行分析,包括人工智能课程的教学内容、教学方法、教学环境与工具,同时指出当前人工智能课程的困境,对未来中小学人工智能课程的开发以及课程体系的构建具有一定的参考意义。

关 键 词：中小学 人工智能 校本课程 教材 教学方法 教学工具 教学环境 人工智能实验室 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]