基于多版本教材整合的“机械能守恒定律”教学设计  

作　　者：何彦雨 高振华[2] 李富恩 

机构地区：[1]上海市嘉定区教育学院,上海201808 [2]河北省教育考试院,河北石家庄050091 [3]华北油田第三中学,河北沧州062552

出　　处：《物理教师》2023年第3期10-14,共5页Physics Teacher

基　　金：河北省社会科学基金项目“国际文凭项目(IBDP)和我国普通高考评价方式的比较研究”(项目编号:HB20JY059);人民教育出版社课程教材研究所“十三五”规划课题“基于2019人教版物理教材的实验教学实证研究”(项目编号:KC2019-045);河北省教育科学研究“十四五”规划课题“河北省深化新高考改革方案的跟踪评估与动态调整研究”(项目编号:2103217)的研究成果。

摘　　要：教材是教师教学的主要依据之一,是体现教学内容和教学方法的重要载体.在教师备课阶段整合多版本教材相关内容十分必要.本文以人民教育出版社(下文简称人教版)普通高中教科书物理(2019年版)必修第2册中第8章第4节“机械能守恒定律”一节的教学为例,整合其他5个版本的相关教学内容进行教学设计与实践,供其他同行参考.

关 键 词：高中物理教学 多版本教材 机械能守恒定律 备课整合 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]