显化科学方法 知法并行视域下的高三课堂实践——以“带电粒子在复合场中的运动”为例  

作　　者：张晓琳[1] 赵海艳[2] 

机构地区：[1]北京大学附属中学,北京100080 [2]北京师范大学实验中学丰台学校,北京100086

出　　处：《物理教师》2023年第3期15-17,共3页Physics Teacher

摘　　要：高三复习,需要学生不断将所学的概念、规律逐渐拓展深化并形成系统性、结构性的知识框架.而笔者发现在知识应用中科学方法显化,更有利于学生将知识结构化,更能理解物理的本质和内涵.本文以“带电粒子在复合场中的运动”为例,浅议在高三教学中如何解决“带点粒子在复合场中运动”问题,以显化等效思想等科学方法.

关 键 词：高三复习 课堂实践 科学方法 等效法 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]