小学数学教材习题“二度开发”的策略探寻  

作　　者：雷李桃 

机构地区：[1]浙江省泰顺县泗溪镇中心小学,325504

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第4期43-45,共3页

摘　　要：教师应该能够对数学习题进行适时、适度地重构,拓展习题的广度与深度,使有限的数学习题更加符合学生发展的需要,笔者以人教版六年级上册《分数乘法》单元中的习题为例,谈谈对数学习题二度开发的几点思考。

关 键 词：小学数学教材 二度开发 分数乘法 数学习题 策略探寻 人教版 拓展习题 广度与深度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]