指向思维品质提升的初中英语阅读教学实践——以牛津版英语教材8B Unit4 Gulliver in Lilliput为例  

作　　者：赵敏燕 李玲 

机构地区：[1]江苏省昆山市娄江实验中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2023年第4期69-70,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“九年一贯制学校‘无边界阅读’支持系统构建研究”(编号:D 2021/02/192)阶段性研究成果。

摘　　要：思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平。阅读教学是培养学生思维品质的重要途径。然而,中学英语阅读教学普遍存在着大量机械化、碎片化的文本解读,浅层次的阅读任务设计等现象,导致学生缺乏提高英语阅读能力的意识。为了培养学生的思维品质,提升学生的语篇理解能力、知识建构能力和语言学习能力,促进初中英语学科核心素养的落实,笔者进行了实践探索。

关 键 词：语言学习能力 初中英语阅读教学 思维品质 中学英语阅读教学 实践探索 能力和水平 知识建构 英语学科核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]