“言语性”:回归语文学科原点  

作　　者：李国栋 

机构地区：[1]四川省成都市郸都区第一中学

出　　处：《语文教学与研究》2023年第4期41-43,共3页

基　　金：成都市教育科学规划课题“基于语文学习任务群的阅读教学范式研究”(编号CY2020ZM42)的研究成果。

摘　　要：从“人文”“工具”二元属性的确立,到“语言”“思维”“审美”“文化”核心素养的横空出世,语文的学科边界日渐拓展,语文的学科体性日渐迷失。为避免学科内容泛化、学科特质模糊,语文需要回到“言语性”原点。通过学科体性审思、学科边界重塑和教学范式建构,铸造“学科之篱”。

关 键 词：言语性 学科原点 学科体性 学科边界 教学范式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]