高中地理情境类原创试题设计探析--以研学情境和学术情境为例  

作　　者：刘玉梅 贺翔宇 陈红[3] 姜杰[4] 

机构地区：[1]北京市昌平区第二中学,北京102208 [2]首都师范大学附属中学昌平学校,北京102209 [3]北京教育科学研究院基础教育教学研究中心,北京100036 [4]北京市昌平区教师进修学校,北京102200

出　　处：《地理教育》2023年第5期33-37,共5页Education Of Geography

摘　　要：从研学情境和学术情境的角度出发,设计情境类原创试题,有利于引导课堂教学,落实“立德树人”的根本任务。在高中地理课程标准的统摄下,情境类原创试题的设计联系学生实际,创设真实复杂的情境,统筹考虑情境、设问和答案的内在联系,考查学生关键能力和地理学科核心素养的发展水平,体现教、学、评一致性。

关 键 词：原创试题 研学情境 学术情境 高中地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]