基于ORID模式优化小学英语课堂提问的教学实践  

作　　者：郄利芹[1] 王静 

机构地区：[1]北京教育学院外语系 [2]北京市海淀区第二实验小学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2023年第4期20-23,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：有效的课堂提问是激发和维持学生学习兴趣、提高教学质量的重要途径。ORID模式提出的四个思维层级,为聚焦好问题和提高课堂讨论效果提供了一条路径。本文基于ORID模式的内涵和问题设计流程,结合教学案例,探讨了如何在小学英语高年级阅读和写作教学中,合理设计问题,围绕问题开展学习活动,发展学生的语言能力和思维能力,培养学生核心素养,为小学英语课堂提质增效提供新的思路和方法。

关 键 词：小学英语 课堂提问 ORID模式 思维 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]