“双减”背景下教育提质增效的路径——以兰州师范附属小学“福慧”教育为例  

作　　者：刘巧平 

机构地区：[1]兰州师范附属小学

出　　处：《甘肃教育》2023年第7期76-79,共4页

摘　　要：“双减”政策发布,旨在促进基础教育高质量发展,作为教育主阵地的中小学积极响应,主动探索,积极创新,努力提质增效。“减”的最终目的是“提”,减去作业和培训负担,提升学校育人水平,促进学生全面发展。面对“双减”背景下的新问题,本文从教师面临的压力、家长的焦虑、学校的落实情况等方面逐一分析,从如何做好校内提质、强化学校教育主阵地作用的方向,提出了提质增效的策略:评价统领,做好顶层设计;搭建平台,提升课堂质量;家校联动,形成改革合力,助力教育教学提质增效。

关 键 词：“双减” 课堂 师生评价 家校共育 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]