落实素养导向学业评价的三个关键  

作　　者：刘加霞[1] 

机构地区：[1]北京教育学院数学系

出　　处：《湖北教育》2023年第11期5-7,共3页

摘　　要：“学习成果评估、学业评价、学业质量评价、学业成就评价、学业述评”等概念的内涵与价值向度基本一致,包含但不仅仅指阶段性测试。学业评价是以培养总目标及教育教学目标为依据,对学生的发展变化过程与达成既定目标的程度进行分析、评判与反馈(赵德成,《课程·教材·教法》2022年第1期),既包括终结性评价(如期末考试、会考、中考等)。

关 键 词：学业成就评价 终结性评价 教育教学目标 学业质量评价 赵德 学业评价 阶段性测试 学习成果评估 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]