从知识到素养:“一线四化”整体推进高中课堂教学深度变革  

作　　者：孙景峰 周建华[2] 符丽萍 迟东丰 孙洪波 夏喜泉 

机构地区：[1]黑龙江省实验中学,黑龙江哈尔滨150001 [2]中国人民大学附属中学航天城学校,北京100097

出　　处：《中小学管理》2023年第4期49-52,共4页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部规划课题“基于学生发展核心素养的研究型课程体系构建”(课题编号:FHB160587);黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“教育信息化助力普通高中育人方式改革的研究”(课题编号:JJB1422239)的研究成果。

摘　　要：针对当前普通高中课堂教学中存在的重知识轻素养问题,黑龙江省实验中学通过“一线四化”整体解决方案推进课堂教学深度变革。学校通过明晰“素养为导向、知识为载体、学科活动为路径、学习评价为保障”的主线,推进教学目标素养化、单元教学主题化、学科活动深度化、素养评价显性化,有效促进了学科核心素养的真正落地,较好地实现了学科育人。

关 键 词：课堂教学变革 学科核心素养 大单元教学 学业质量评价 学科育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]