选引发思考的教学方式 促学生数学素养的形成——从三个数学课例谈教学方式  

作　　者：曹振武 

机构地区：[1]哈尔滨市道外区教师进修学校

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第4期26-27,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《数学课程标准(2022年版)》)在“教学建议”中明确提出要选择能引发学生思考的教学方式。根据不同的学习任务和学习对象,选择合适的教学方式或多种方式相结合,组织开展教学。启发式教学方式能够激发学生的学习兴趣,培养学生优秀的思维习惯。探究式教学方式能促进学生思维的发展,能力的提升和培养自主解决问题的意识。互动式教学方式促使学生在合作中互动、在体验中互动、在思考中互动,提高学生的思维能力。

关 键 词：小学数学 教学方式 启发式 探究式 互动式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]