构建区域融合教育支持保障体系  

作　　者：聂永平 

机构地区：[1]广东省广州市越秀区启智学校

出　　处：《教育家》2023年第16期71-71,共1页Educator

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研重点项目:区域性“DOT融合教育模式的实践研究”(课题编号:020ZQJK007)的阶段性成果。

摘　　要：随着融合教育逐步迈向高质量发展,越来越多的普通学校与特殊教育学校相继建立起紧密联结。其中,不断优化和完善融合教育的支持保障体系,是推动融合教育一体化建设的重要环节。多年来,广东省广州市越秀区在普通学校设立特教融合班,建构起区域性随班就读的融合教育安置模式。双重支持,打造教师发展保障体系高质量融合教育的良好开展建立在普通教育学校和特殊学校健康发展的基础上。随着融合教育概念普及程度的提高,特殊儿童随班就读的情况更加常见。

关 键 词：融合教育 支持保障体系 普及程度 区域融合 普通教育 特殊儿童 特殊教育学校 随班就读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]