非试点单位虚拟教研室建设中的问题与应对措施  

作　　者：王丹[1] 刘昌晟 张荣[2] 许三林[1] 

机构地区：[1]湖北职业技术学院,湖北孝感432000 [2]湖北航天医院科教科,湖北孝感432000

出　　处：《中国现代医药杂志》2023年第4期87-91,共5页Modern Medicine Journal of China

基　　金：航天医科科研基金资助项目(编号:2021YK24)。

摘　　要：虚拟教研室是一种新型网络化基层教研组织,应用VR、知识图谱、区块链等网络新技术,实现跨校、跨区域开展教师教研活动。虚拟教研室的创建,打破了传统教研室时间及空间的限制,让更多的教师将精力投入到教育研究中。我国虚拟教研室的概念最先出现于20世纪90年代的中小学教育中。信息化教学在当时被视为未来教研发展新方向,形成了以论坛、QQ群为基础的虚拟教研室雏形[1],随之而来的是以开放课件或课程形式进行的跨校教研,这些形式的教研也由局部区域向全国推广,逐渐改变了我国整体教研工作格局。

关 键 词：教研室建设 信息化教学 教研工作 知识图谱 中小学教育 课程形式 跨校 QQ群 

分 类 号：G642.8[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]