基于假说-演绎法的“证明DNA半保留复制的实验”教学设计  

Teaching design of“proving the expeoment of semi-conservativa replication of DNA”based on the hypothesisdeduction method

作　　者：秦伟强 Qin Weiqiang

机构地区：[1]甘肃省临夏州积石山县积石中学,临夏731799

出　　处：《生物学教学》2023年第5期35-38,共4页Biology Teaching

摘　　要：本节课以“证明DNA半保留复制的实验”为例,通过创设学习情境、运用假说-演绎法构建概念模型、演练科学技能等环节,引导学生开展个人自主学习、小组讨论探究,完成学习任务,激活学生思维潜能,使学生具备运用生物学知识解决相关问题的技能。

关 键 词：DNA半保留复制实验 假说-演绎法 科学思维 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]