职业教育通识课程建设研究  

作　　者：岳崇松 

机构地区：[1]长垣烹饪职业技术学院

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第5期59-60,共2页Henan Education

基　　金：河南省职业技术教育学会职业教学研究课题“职业教育通识课程建设研究”的成果。项目编号:2022-ZJXH-028。

摘　　要：随着高职院校的规模进一步扩大,企业对于高职人才的要求进一步提升,技能与素质并重的创新型毕业生在当下人才市场深受欢迎。但职业院校重实践、轻素质的培养现状明显,相关通识教育课程的匹配度仍然较低。通识教育作为提升在校学生人文科学素养的校本课程,早期并没有得到应有的重视。但是随着市场要求的提高,高职院校对于学生基础素质的培养也越发重视。

关 键 词：高职院校 通识教育课程 校本课程 高职人才 职业院校 人文科学素养 匹配度 素质的培养 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]