“讲好中国故事”视阈下的大学应用写作教学路径探索  

作　　者：高雯 

机构地区：[1]江西经济管理干部学院

出　　处：《应用写作》2022年第12期33-36,共4页Applied Writing

基　　金：2020年江西省高等学校教学改革研究一般项目“《应用文写作》课程中的思政元素挖掘与融合研究”(JXJG-20-102-1)阶段性研究成果。

摘　　要：习近平总书记多次强调,要“讲好中国故事,传播好中国声音”。应用写作是各高校普遍开设的面向全校学生的一门公共基础课,工具性与人文性的统一,是此课程的基本特点。在应用写作教学中,结合教学内容,将中国故事讲好,让中国声音传播好,不但可以提高课堂教学的吸引力,增强课堂的生机和活力,而且可以厚植青年学生的爱国情怀,强化青年学生的使命担当。

关 键 词：公共基础课 应用写作教学 声音传播 讲好中国故事 爱国情怀 工具性与人文性的统一 提高课堂教学 路径探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]