提高课堂教学

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双减背景下小学语文高效课堂实施路径
《视周刊》2025年第6期1-1,共1页卢随明 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《双减背景下小学语文高效课堂实施路径研究》,立项号为GS[2022]GHB0404的阶段性研究成果。
一、双减背景下落实小学语文高效课堂的原则国家双减政策的实施对一线教师提出了更高的要求,高效课堂是双减政策实施下减负增效的必然要求。高效课堂有别于传统课堂,是指教师在教学过程中,选择最优化的教学策略和教学方法,在有效的课堂...
关键词：高效课堂 一线教师 实施路径 提高课堂教学效率 减负增效 传统课堂 教学策略 最优化 
以学生为主体 提高课堂教学效率
《中学数学》2025年第4期96-97,113,共3页黄一星 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“任务驱动的‘思·问·悟’教学实践研究”,课题编号为KCA2023111.
新课程标准要求课堂教学要以学生为主体,坚持目标导向,问题导向.在课堂教学中通过设置合理的问题,引导学生有效思考,互问互教,相互质疑,在互动中提高解题能力,感悟学习方法,提高课堂效率.
关键词：互动 高效课堂 思问悟 
“四步任务进阶”语文课堂模式新探
《留学》2025年第4期42-43,共2页周哲光 
核心素养导向下的课堂教学,旨在激发师生参与课堂的活力,提高课堂教学效率。教师要创新课堂教法及评价模式,改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,让学生置身于观察、实验、模拟、推断等具有探索性和挑战性的活动之中,运用探究法、质...
关键词：深度学习 提高课堂教学效率 运用探究 师生参与 质疑法 课堂教学 课堂教法 评价模式 
浅谈丰盈初中信息科技课堂的教学策略
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第2期79-80,共2页梁一卿 
信息科技是一门极具抽象性和理论性的学科,传统的教学模式很难让抽象性、理论性的知识与技能形象化、实用化,很容易让学生产生倦怠感。因此,教师要充分结合信息科技学科特点,灵活采用多种教学方式,提升学生学习兴趣,提高课堂教学效率。...
关键词：中华优秀传统文化 学生学习兴趣 提高课堂教学效率 初中信息科技 传统的教学模式 倦怠感 教学策略 知识与技能 
活动化教学,让数学课堂走向高效
《山西教育(教学版)》2025年第2期24-25,共2页杨雯雯 
当前教育背景下,“培养学生数学素养,提升学生综合能力”已成为小学数学教学的主要目标。因此,传统的教育模式已难以满足当前的发展需求,教师需要重构教学理念,引入多元化的教学活动,让学生在参与中获取知识、提升能力和发展思维,全面...
关键词：学生综合能力 活动化教学 提高课堂教学效率 数学课堂 提升能力 小学数学教学 育人价值 教学理念 
小学美术立体纸艺与平面绘画巧妙结合提高课堂教学的有效策略研究
《特区教育》2025年第3期97-99,共3页梁小燕 
美术是小学基础学科之一。通过学习美术可以有效锻炼和提升学生的心理美、品质美,促进学生心理健康发展,缓解学生的学习压力。立体纸艺是一种全新教学尝试,它的出现能够让学生的思维从平面空间中解放出来,逐步形成三维立体思维,强化发...
关键词：立体纸艺 平面绘画 小学美术 融合 
“双减”政策下加强小学数学教学与信息技术融合的策略探究
《亲子》2025年第1期148-150,共3页吕丽娜 
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)提出,要“大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好”。在这样的政策导向下,教师可以将小学数学教学与信...
关键词：小学数学 提高课堂教学效率 信息技术 优化教学过程 校外培训 策略探究 减负增效 中共中央办公厅 
专注高效课堂 实现育人梦想——浅议让课堂教学在快乐中实现高效的策略
《西部教育研究(陕西)》2025年第1期34-35,共2页王玲 
长期以来,课堂授课成为了教育领域内最受关注和最易反映新动态的焦点议题,并且它代表着教育战线上的前线阵地。显而易见,一所学校的教育品质,可以通过其课堂教学的素质来衡量。因此,研究课堂教学改革、努力提高课堂教学质量,实现高效课...
关键词：高效课堂 教育品质 课堂教学改革 课堂授课 一所 焦点议题 实现高效 提高课堂教学质量 
数学备课中备例题的六项目标
《山东教育》2024年第35期58-60,共3页左效平 孙欣 
例题教学是初中数学课堂教学的重要内容,是数学学习中一个重要且核心的环节,是帮助学生巩固旧知、发展技能、提升素养的有效途径。若仅局限于讲清弄懂这个层面,例题的教学价值就无法得到很好发挥,更不利于学生深度思考能力的培养,不利...
关键词：教学走向 提升素养 深度思考 数学核心素养 提高课堂教学效率 高效模式 例题教学 教学价值 
精准监测,减负增效——小学教育管理的新路径
《启迪》2024年第36期1-3,共3页吴京谷 
2022年度宁波市教师教育科研课题“指向教师专业素养提升的作业设计与实施能力校本研究”(课题立项编号:NJP2021029)研究成果。
进一步为响应中共中央办公厅和国务院办公厅发布的《关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,我们致力于减轻学生的课业和培训压力,推动素质教育的全面发展。我们的目标是通过提高课堂教学效率,真正减轻学生的作业负担...
关键词：提高课堂教学效率 素质教育 小学教育管理 校外培训 减负增效 作业负担 中共中央办公厅 精准监测 
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