低段识字教学的有效开展——以统编版语文二年级上册第二单元为例  

作　　者：雷洋 

机构地区：[1]昆明市盘龙区拓东第二小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2023年第1期5-5,共1页Journal of Yunnan Education

摘　　要：小学低段的识字教学,重要的是让学生认识更多的汉字,会书写一些汉字,会说普通话,会与人进行简单交流。为此,不少教师紧紧抓住一个“趣”字入手,设计一些“小故事”“小游戏”“小竞赛”以激发学生识字写字的兴趣。但这样的形式,更多在于关注教师如何“教”。新课标的语言文字积累与梳理学习任务群,更关注学生学习,可以有力改变这一局面。统编版语文二年级上册第二单元是一个识字单元,在一年级的基础上链接了形声字的学习,更进一步探索形声字的构字特点,学习归类识字的方法,同时要求学生学习掌握部首查字法。

关 键 词：识字教学 识字写字 小学低段 新课标 语言文字 部首查字法 归类识字 小游戏 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]