小学语文课堂过渡语使用的原则和策略——以《读不完的大书》教学为例  

作　　者：谭雷瑾 

机构地区：[1]昆明市教育科学研究院

出　　处：《云南教育（小学教师）》2023年第1期32-33,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：小学语文课堂上,过渡语的使用是一种重要技巧和艺术,教师用准确生动的过渡语承上启下,既有利于帮助学生从整体上把握各个教学片段之间的联系,又有利于理解课文的中心思想,助力培养小学生基本的语文素养。笔者结合统编版语文三年级上册第七单元中《读不完的大书》一课的教学,总结出过渡语使用的三条原则、五种策略,体现了一定的实践性和适用性。

关 键 词：小学语文课堂 语文素养 过渡语 原则和策略 准确生动 技巧和艺术 教学片段 培养小学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]