以作业单为学习技架,推动学生的语文学习  

作　　者：丁荣欣 

机构地区：[1]山东省烟台市蓬莱区教学研究室

出　　处：《小学语文教师》2023年第4期47-50,共4页

摘　　要：小学语文作业是落实学生自我建构的载体,是打通从“理解”到“运用”的路径。根据小学生语文学习规律,语文作业应纳人整个学习过程进行系统设计,以课前作业实现预学,以课中作业实现辅学,以课后作业实现拓学。通过三个不同阶段的作业单来搭建学习支架,推动学生语文学习的进程。本文以《富饶的西沙群岛》为例,阐述作业单的设计与运用。

关 键 词：语文作业 课前作业 学习支架 自我建构 预学 课后作业 作业单 语文学习规律 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]