一年级也能做有深度的作业?(一)——例探一年级新授课作业设计  

作　　者：刘善娜 

机构地区：[1]浙江省宁波市奉化区岳林中心小学

出　　处：《小学数学教师》2023年第4期25-29,共5页

摘　　要：说到一年级的数学学习,会让人很自然地想到“好玩”“有趣”。然而,现实是,一年级常常沦为刷题的“重灾区”。首先,一年级数学教材的知识体量小,若不重视学生的体验,知识很快就能教完,就会空出大量可用于刷题的时间。其次,一年级数学题批改快捷,反馈方便,课堂作业、午间作业、托管作业,有的教师能利用在校时间一日刷三轮。第三,一年级学生活泼好动,刷口算、多解题,会让部分教师觉得既能让学生熟练解题技能,又方便教学管理。但这样的作业训练难以使学生感到数学鲜活有趣,更无法激发学生对数学的内在热情。

关 键 词：课堂作业 在校时间 解题技能 作业设计 教学管理 批改 一年级 新授课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]