中学历史教师核心素养测评模型构建与应用  

作　　者：李聚刚[1] 陈振宇 邓旭 

机构地区：[1]安顺学院 [2]深圳实验学校 [3]中央民族大学附中贵阳学校

出　　处：《中学历史教学》2023年第4期57-59,56,共4页History Teaching in Middle Schools

基　　金：2021年贵州省教育科学规划课题“安顺市中学历史教师核心素养测评模型的构建与应用研究”(项目编号:2021B187)的阶段性成果。

摘　　要：教育大计,教师为本。高素质、专业化的中小学教师队伍建设是我国基础教育发展和新课程改革推进的根本保障。目前,中学教育教学已逐渐向核心素养倾斜,为培养学生的核心素养,教师必须具备一定水准的核心素养。因此,中学教师核心素养也越来越受到关注。教师的核心素养包括内隐与外显两个层面,至少涵盖文化、能力、态度等方面的内容。综合言之.

关 键 词：中小学教师队伍 核心素养 基础教育发展 中学历史教师 教育大计 教师为本 新课程改革 专业化 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]