核心素养下培养学生的逻辑推理能力——以一道不等式问题的发散思维为例  

作　　者：邱廷月 杨苍洲 

机构地区：[1]福建省泉州第五中学,362000

出　　处：《中学数学研究》2023年第5期8-9,共2页

基　　金：2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“高中数学人教A版新旧教材与不同版本教材的比较及校本化实施研究”(课题编号:MJYKT2021-159)部分研究成果.

摘　　要：逻辑推理作为高中数学六大核心素养之一,是得到数学结论、构建数学知识体系的重要方式,是保证数学严谨性的重要学习思想,是在数学活动中人们互相交流的基本思维形态.不等式问题是高中数学的一类重要问题,是培养学生逻辑推理能力的有效载体.针对某一不等式问题,通过多种解决方法的对比研究,对各种解题思路的深度分析和解答过程完整的数学表述,有助于培养学生掌握逻辑推理的基本形式,也有助于培养学生不断内化与结构化处理知识内容,深化数学思想.

关 键 词：数学知识体系 高中数学 核心素养 数学结论 不等式问题 思维形态 逻辑推理能力 数学表述 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]