美术课起承转合式教学实践——以《亭子》教学为例  

作　　者：叶霞光 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区未来科技城海创小学

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第1期76-80,共5页

摘　　要：元人范提出作诗有四法,即“起要平直,承要春容,转要变化,合要渊永”。意思是文章的发起部分要直接、自然,开宗明义,宣示主题;承接展示的题材要典型、丰富、生动,能传神达意;转是要求有起伏变化,能塑造新形象、创造新意境;合是文章的结尾要点明主题。起承转合是古时常用的一种作文、作诗的行文方法,这种方法追求的是表达的逻辑顺序,四个部分互相关联,使行文条理清晰、浑然一体。

关 键 词：美术课 起承转合 传神达意 逻辑顺序 教学实践 新意境 条理清晰 明主题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]