从课堂与课程建设中提取教师的幸福因子  

作　　者：侯西科 张明珠[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学附属小学

出　　处：《中国教师》2023年第4期30-32,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：教师是学校的核心竞争力。以文化创造给予教师自由成长的幸福感、立足课堂实现教师团队的梯度成长、课程建设拓宽教师专业成长的边界是促进教师专业发展的有效方式。

关 键 词：文化创造 立足课堂 课程建设 专业发展 教师幸福 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]