在自主游戏中培养幼儿创新思维  

作　　者：郑立新 肖钰烨 

机构地区：[1]华福建省厦门市嘉福花园幼儿园

出　　处：《教育家》2023年第17期52-53,共2页Educator

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划2021年度课题“自主游戏中幼儿创新思维品质培养的策略研究”的研究成果,课题编号21157。

摘　　要：基于幼儿的自主游戏,关注创新思维品质,为幼儿终身学习打下良好的基础,是幼儿教师牢记于心的追求。但在实践中,教师往往存在不知道用何种策略培养幼儿创新思维品质的情况。基于此,福建省厦门市嘉福花园幼儿园思考如何在自主游戏中培养幼儿创新思维品质,聚焦幼儿创新思维品质的特性,从材料、教师、幼儿等方面进行分析,梳理共性策略,最后形成“二问三变”策略。二问:“师问”“生问”“师问”——教师使用不同提问方式是培养幼儿创新思维品质的有力手段。要唤醒和激发幼儿创新思维品质,非常重要的途径就是有效提问。

关 键 词：创新思维品质 自主游戏 有效提问 幼儿教师 培养幼儿 终身学习 提问方式 福建省厦门市 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]