“人”“文”和谐 言意兼得——统编版小学语文教材文言文教学策略之我见  

作　　者：刘红 

机构地区：[1]陕西省安康市汉滨区果园小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2023年第5期17-19,共3页

摘　　要：中国历代文学作品浩如烟海、美如烟霞,在博大精深的传统文化的夜空中,文言文像一颗光彩动人的繁星,散发着灿烂的光彩。统编版小学语文教材非常重视学生文言文的学习,和老版语文教材相比,三至六年级统编版小学语文教材中的文言文数量增加至14篇。文言文凝结着我国优秀传统文化与古人的思想情感,但是文言文作为一种历史性语言,由于年代久远,其表达特点与现代文差距较大,很多文字存在古今异义。所以,文言文的理解对处于小学阶段的学生而言有一定的难度。

关 键 词：小学语文教材 现代文 言意兼得 历代文学 优秀传统文化 表达特点 文言文教学 思想情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]