高职数学课程思政融入原则及切入点分析  

作　　者：王洁琼[1] 

机构地区：[1]汉中职业技术学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2023年第5期94-96,共3页

摘　　要：数学是高职专业人才培养的基础性课程,教学成效对学生专业课程学习效率和学习效果具有直接性影响,同时对学生思维、核心素养和思想政治素质具有多元化影响。文章在简要概述高职数学课程思政融入必要性基础上,明确课程思政融入的基本原则和切入点,提出课程思政有效融入的保障,以此为相关教学改革提供参考,为促进高职数学课程思政提升奠定坚实基础。

关 键 词：高职数学 课程思政 融入原则 切入点 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学] O1-4[文化科学—教育学]