入境明情由情析理——以《将进酒》为例探究古代诗歌情境化教学的实践路径  

作　　者：朱丹萍 彭蔚兰 

机构地区：[1]福建师范大学附属中学

出　　处：《语文教学之友》2023年第5期35-37,共3页Friends Of Chinese Language Teaching

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“统编教材交际情境下口语表达与交流的学习力培养”的阶段性研究成果,立项批准号为FJJKZX21-700。

摘　　要：随着高中课程改革的不断深入,情境化教学理念在古诗文教学实践中不断渗透,具有积极意义。当前古代诗歌的情境化教学出现文体“虚化”、情感弱化、知识淡化的倾向,情境化教学亟需回归正道。以《将进酒》为例,尝试探索切实提升学生审美鉴赏能力和理性思维品质的情境化教学的有效路径。

关 键 词：文本矛盾 情境化教学 古代诗歌 《将进酒》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]