全学科阅读:提升学生学科素养的新路径  

作　　者：黄琳 

机构地区：[1]河南洛阳市第五十一中学

出　　处：《小学语文教学》2023年第15期25-27,共3页

摘　　要：全学科阅读是近年来不断升温的教育热点话题,但目前教育理论方面的研究还不足,其内涵、外延等一些关键问题还需不断辨析,比如其内涵是什么、为什么要开展、如何开展、效果如何评价等等。全学科阅读强调的“育人方式改革”极为重要,具有超前的现实意义。由于现代教育实行分科课程,学科按照自己的逻辑来组合知识,形成一个知识网络,学生在学校进行学习就是依照学科分门别类地学知识。

关 键 词：分科课程 学科素养 育人方式 地学知识 新路径 学科阅读 关键问题 热点话题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]