小学数学运算一致性的教学理解  

作　　者：刘久成[1] 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院,江苏扬州225002

出　　处：《江苏教育》2023年第14期24-27,31,共5页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》将数的认识与数的运算进行了整合,对数与运算的教学提出了新的要求。加深对数概念的一致性、运算意义的关联性、数与运算的整体性、算理和算法的一致性、运算规律的共通性的教学理解,将有助于教师把握新课标精神,引导学生探索运算一致性,促进学生加强知识间的相互联系,从而使学生形成更为整体而结构化的数学知识。

关 键 词：小学数学 运算教学 数的运算 运算一致性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]