乡村振兴视域下的地理校本课程开发研究——以重庆市统景镇为例  

Research on the School-based Geography Curriculum Development Based on the Perspective of RuralRevitalization-- Taking Tongjing Town in Chongqing as an Example

作　　者：李怡洁 苏迎春 胡茂永 Li Yijie;Su Yingchun;Hu Maoyong

机构地区：[1]西南大学地理科学学院,重庆400715 [2]西南大学教师教育学院,重庆400715 [3]湖南教育出版社,湖南长沙410005

出　　处：《地理教学》2023年第9期28-33,共6页Geography Teaching

基　　金：重庆市社会科学基金“重庆市国家公费师范生乡村任教地图研究”(项目编号:2021NDYB124)的阶段性研究成果。

摘　　要：乡村振兴案例是地理教学情境的重要来源,在乡村振兴战略背景下开发校本课程,以就近原则选择案例,鼓励高中学生切实感受乡村发展现状,有利于增强学生对乡村振兴战略的认同,培养学生地理学科核心素养和社会责任感。本文基于重庆市统景镇现状,从开发背景、设计思路与内容、课程实施与评价三方面,探讨校本课程与乡村振兴战略结合的有效途径。

关 键 词：校本课程 乡村振兴 教学设计 地理教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]