应基于育人目标构建课程  

作　　者：杨四耕 

机构地区：[1]全国品质课程联盟 [2]上海市教育科学研究院

出　　处：《中国民族教育》2023年第4期22-22,共1页Ethnic Education of China

摘　　要：课程是生成性过程,回归课程的生成性品格客观上要求我们关注课程管理的生成性过程,彰显课程管理的过程性、境遇性、关系性和创造性。过程是有目标的过程,育人目标是内生于课程之中的,课程是基于育人目标导引的连续生成过程。

关 键 词：课程管理 育人目标 生成过程 生成性 创造性 构建课程 境遇性 关注 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]