聚焦核心节点 赋能思维提升  

作　　者：何国云 

机构地区：[1]福清市实验小学

出　　处：《福建教育研究》2023年第3期67-68,共2页

摘　　要：数学学习的本质是学生获取知识、形成技能和发展能力的一种共同体活动。“思考”是学生重要的活动,是获取知识、形成技能的脚手架。没有数学思考,就没有数学学习。数学课堂教学中,教师要充分聚焦核心节点,赋能思维提升,利用各种方法方式来激活学生思维,让“跃动”的思维贯穿整个数学课堂。

关 键 词：错误资源 题组练习 赋能 高阶思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]