中小学音乐课程思政的实施策略  

作　　者：刘鸿 潘映昆 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区教师进修学院 [2]中央财经大学

出　　处：《中国教育学刊》2023年第4期107-107,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》包含的“审美教育、情操教育、心灵教育”等内容体现了艺术课程的德育功能,中小学音乐教育是价值塑造的重要途径。一是确定目标,推动知识传授与价值引导深度融合。音乐教师要深入研究课程方案和课程标准,并结合学科课程标准确定的核心素养内涵和课程目标,以教材为基础,确定各学段音乐课程思政的目标。比如,小学低年级重在引导学生体验音乐的情绪与情感,在音乐体验中唤起爱党、爱国、爱家乡的情感。

关 键 词：学科课程标准 课程思政 核心素养 心灵教育 爱家乡 艺术课程 课程方案 实施策略 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]